Tâm lý giáo dục chủ yếu từ những năm 1750 trở đi, đặc biệt là ở các quốc gia Bắc Âu là associationism, quan niệm rằng các đối tác tâm trí hoặc các ý tưởng dissociates thông qua các thói quen lặp lại. Ngoài việc có khả năng nhận thức được sự tự do của tự do, tự quyết tâm và trách nhiệm cá nhân, nó cung cấp một lý thuyết thực tế của tâm trí cho phép giáo viên biến đổi các hình thức của bản in và văn hóa bản thảo thành công cụ đồ họa hiệu quả của việc học cho các đơn hàng thấp hơn và của xã hội. Trẻ em được dạy để ghi nhớ sự thật thông qua các phương pháp ghi âm và đồ họa có nguồn gốc trong Phục hưng.
Làm thế nào mà associationism có thể được định nghĩa?
quan niệm rằng các đối tác tâm trí hoặc các ý tưởng dissociates thông qua các thói quen lặp lại