SOSIALPSYKOLOGI Besvar to – 2 – av følgende tre – 3 – oppgaver: Enten: Hva menes med sosialt stigma? Gi eksempler på konsekvenser av stigmatisering. Eller: Gjør rede for sosial identitetsteori. Eller: Hvilke funksjoner har non-verbal atferd? Gi eksempler. PERSONLIGHETSPSYKOLOGI Besvar en – 1 – av følgende to – 2 – oppgaver: Enten: Hva kan tvilling- og adopsjonsstudier lære oss om betydningen av arv og miljø i personlighetsutviklingen? Forklar ideen bak slike studier og gi en oversikt over de viktigste funnene. Eller: a) Definer og forklar forskjellene mellom tre former for personlighetsstabilitet: Rang-orden ("Rank-order stability"), gjennomsnitt ("mean level stability"), og koherens ("personality coherence"). b) Drøft empiriske studier av rangordensstabilitet i voksen alder. Lykke til!
SOSIALPSYKOLOGI Svar på to - 2 - av følgjande tre - 3 - oppgåver: Anten: Kva meiner ein med sosialt stigma? Gje eksempel på konsekvensar av stigmatisering. Eller: Gjer greie for sosial identitetsteori. Eller: Kva funksjonar har non-verbal atferd? Gje eksempel. PERSONLEGDOMSPSYKOLOGI Svar på ei - 1 - av følgjande to - 2 - oppgåver: Anten: Kva kan tvilling- og adopsjonsstudier lære oss om betydninga av arv og miljø i personlegdomsutviklinga? Forklar ideen bak slike studier og gje ei oversikt over dei viktigaste funna. Eller: a) Definer og forklar forskjellane mellom tre former for personlegdomsstabilitet: Rang-orden ("Rank-order stability"), gjennomsnitt ("mean level stability"), og koherens ("personality coherence"). b) Drøft empiriske studier av rangordensstabilitet i vaksen alder. Lykke til!
SOCIAL PSYCHOLOGY Answer two – 2 – of the following three – 3 – questions: Either: What is a social stigma? Give examples of consequences of stigmatisation. Or: Give an account of social identity theory. Or: What are the functions of non-verbal behaviour? Give examples. PERSONALITY PSYCHOLOGY Answer one – 1 – of the following two – 2 – questions: Either: What can twin and adoption studies teach us about the significance of heredity and environment in personality development? Explain the idea behind such studies and give an overview of the most important findings. Or: a) Define and explain the differences between three forms of personality stability: Rank-order stability, mean level stability, and personality coherence. b) Discuss empirical studies of rank order stability in adulthood. Good luck!